田苗“飞花”陈堡草荡
时庆涛
我和田苗老师第一次见面，是在2019年的夏天。我到泰州图书馆参加沙黑老师的新著发布会时，田老师听到一位文友喊我“时书记”，他有点激动。“你就是时庆涛啊？”他上前握住我的手说，“1977年，我就看到你和顾鼎竞发表在《新华日报》上的整版文章！这么多年，我一直关注你呢？”接着，他告诉我：“恢复高考的第一年，他和顾鼎竟、王干、费振钟一起考入高邮师范，而且成为古典文学合班上课的同学。我和大野文学社有缘呢！”我俩一见如故，畅谈大野萌芽成长和后来的发展。
那次见面后，我们常在微信上互相问候。不久，我俩又先后上了“坡子街”，常在“街”上相遇！我的《大野文学社》文章在“坡子街”上发表后，田苗老师感觉到特别亲切，写出简评并转发，我倍受鼓励。同样，我也关注田苗老师，他在“坡子街”上发表的《快乐的杜萍姐》等文章，我阅读后，总是收藏。
四年后的今天，泰州市文联与美协组团到陈堡草荡采风，镇政府要我参加接待。在采风画家的名单中，我发现了田苗老师的名字。我立即发信息：“田老师，我在陈堡草荡等你。”田老师来的那天，我们俩交谈、拍照，几乎形影不离。无意中，我谈到陈堡作协准备出《草荡飞花》文集的事，并开玩笑说：“田老师，你是画家，能否为我们的文集‘飞’几朵‘花’？”田老师笑笑，没有正面回应。我说的笑言，也没往心里去。12月11日，我的手机连续“嘭嘭”响，打开屏幕一看，是画！田老师连续‘飞’来了四朵‘花’——《菊香蟹肥》、《草荡鱼乐》、《廉》、《养鸽致富》。
我先是感激，后又犯难：田老师这么热情，我咋谢他呢？田老师明明说，作几幅画，旨在为《草荡飞花》文集锦上添花，再加点色彩。但不管怎么说，正如我兄顾鼎竞为《草荡飞花》题字一样，我也得写几句感谢之言呀！
这个想法，反把我自己倒逼到“困境”：我学生时代临摹过碑帖，练过毛笔字，对我顾兄的书法能道几句所以然，但田老师是画，而且是国画，我对之一窍不通，评说什么呢？当然，我学生时代练毛笔字的时候，曾有学画的念头，到新华书店买了一本绘画技法书，偷偷地学过，虽涂鸦不成画，但有些技法术语还依稀记得。比如说，绘画要以墨线为基础，表现物象、轮廓、明暗、质感，同时通过墨线表达作画者的思想和精神。而这些，要靠中锋、侧锋、藏锋、露锋、逆锋、顺锋以及提、按、快、慢、转折等笔法娴熟运用体现。我试图读四幅画的绘画语言，领略田老师画作的气象、色彩、章法、意境、品味。
第一幅画《菊黄蟹肥》。田老师没有画两只大荡蟹，而用艺术夸张放大了盛开的黄菊花。初赏似喧宾夺主，细品却悟到画家正是借菊花烘托蟹肥肉美之意。因为“九月圆脐十月尖，持螯饮酒菊花天”，人们自然想到菊黄正是食蟹时，更加突出了画面的主题。再看第二幅《草荡鱼乐》，画的是两条草荡桂鱼，肥而大，花皮上似乎染着水草色。我们知道，桂鱼是下沉鱼，除非缺氧时才浮出水面，而画家偏偏通过艺术手法“逼”桂鱼出水，试图“叼”挂在树枝上的果子，可谓“乐”翻了天！第四幅画面是农家妇女饲养一群鸽子，正在喂食。一群鸽子觅食和饱食后的形态、神态各异，与农妇面色喜悦相映衬，烘托出“致富”的憧憬。
按照田老师微信图片顺序，我把第三幅《廉》单列开来欣赏。这幅画的画面是草荡荷花丛中的一群鲶鱼。鲶鱼，又名胡子鲶。长长的胡须，小小的眼睛，头扁口阔，塌鼻子，在画家的笔下风情时尚。我猜想，画家是否借此喻意陈堡草荡的良性生态空间？我在草荡边长大，知道草荡里胡子鲶很多，一到发水场，农民在中午或夕阳下用罩捕之，叫罩朝头鱼，其肉质细嫩少刺。欣赏之余，目光扫到画题，仅一个“廉”字。鲶鱼取题“廉”什么意思呢？取“鲶”与“廉”之谐音？似乎无意义；喻鲶鱼清廉或廉洁？也说不通。我查阅资料，《千古文解字注》中的释义为：“廉的本意为堂屋的侧边。”画家是否点明，这是陈堡草荡边的鲶鱼？我突然又想到绘画的留白艺术，田老师不是用画笔留白，而用字意的空间留白，暗比“廉”的反义词“腐”，以否定之意强化陈堡草荡生态环境之美？或以鲶鱼代表陈堡食材野生、其味天然？
欣赏田苗老师的这一组国画，不论是以线为主的，还是以没骨法（例如葫芦）为主的，都感受到他笔下水墨淋漓的大写意风格！田苗老师是国画大师齐白石的再传弟子，是扬州画家王板哉的得意门生，他的这组国画，“飞花”出陈堡草荡的风物，洋溢着对广阔“大野”的一片深情！
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